目 录

一、研修回顾

二、关于文本研读

三、诵读指导和诵读设计情况

四、部分优秀作业展示

五、第二单元成绩一览表

六、第二单元课程简报下载地址

一、研修回顾

《古训蒙文的当代审视》课程分三次研修,共计30学分,满20学分为合格。研修过程中倡导互动和研讨的氛围,要求大家开设个人研修帖,记录过程性材料;关注和突出与教学实践活动联系最密切的问题,随时发布到相应单元研习帖中,与学友交流。

本模块学习即将结束,通览大家个人研修帖的记录,情况如下:

 1.全班43人,已开研修帖的40人。只三人未开:J566依旧海棠(在研修区有一个帖子,但主题为发起讨论。)J588赵艺周 J589杭火风。请三位学员按要求即时开帖。

2.研修帖更新较多的J571肖香、J591天籁之音 、J555李金霞、J562沙鸥、J580汪玉兰、J563夜话芭蕉、J567尉迟临江。开帖之后,再无回顾更新的,也有11人,分别为J551、J554、J556、J558、J561、J564、J570、J576、J577、J581、J582。

个人的研修帖中可以写什么呢?

可以像沙鸥等人那样,记录自己研读时的发现;可以像肖香那样,转帖拓展阅读的材料;可以像汪玉兰那样,分享学生研读的情况;可以像李金霞那样,贴上引导学生诵读的图片;还可以像天籁之音那样,书写与研修生活相关的点点滴滴……

总而言之,尽可能地丰富自己的研修帖,让它成为记录这段研修路的旅伴。研修帖的记录,是评选“优秀学员”的条件之一。

每单元都有一次在线研讨,我们的参与度还不够,研习帖的楼层都不高,“革命尚未成功,同志仍需努力”!

4月30日,参与第二次在线研讨的学员共11人:J562沙鸥、J588赵艺周、 J571肖香、J589杭火风、J550江洲芦苇、J573orl、J565雅萱、J591天籁之音、  J559一路学习、J566依旧海棠、J555 李金霞。其中,J562沙鸥、J588赵艺周发言稍多,奖励学分0.5分。

本次共收到作业41份,缺J565雅萱、J577脩然两位的作业。J592白枫叶迟交(两天内),扣2.5分。

二 、关于文本研读

这部分作业的要求是:在文本初读的基础上,按一定的主题(如合作、诚信、读书、惜时、勤俭、自律、团结、助人、修身、励志……)归类组织成新的诵读内容,每人至少确定四个主题;每个主题至少8到10句,如果《增广贤文》内容选择不足,可在其他文本(包括名人警句、诗歌辞赋、俚谚俗语等)中补充选择。

(一)这部分作业的完成情况令人欣喜

1.收到的41份作业,每份都是至少有四个主题,其中,微笑前行、灿若云锦、沙鸥、夜话芭蕉、肖香、orl、水竹之春、杏,此八人是五个主题;天天上课、格尼、悠兰达、点点杨花此四人是六个主题;司马存朗和孙子涵是七个主题。

2.全班确定的不重复的主题有:读书明理、读书、勤学、劝学、修身、惜时、惜时劝学、自律、励志、勤奋、齐家、和谐、情谊、友谊、亲情、孝亲、孝悌、孝顺、孝敬父母、仁爱孝义、良师益友、尊师重教、教子有方、夫妻相处、善良、向善、友善、助人、交友、相处之道、为人处世、待人接物、人世、人际关系、人际交往、交往、处事、宽容豁达、雅量容人、宽容忍让、忍让、团结、团结合作、合作、勤俭、勤俭节约、财富、诚信、正直、善良正直、认真谨慎、忧患、嘲讽、嘲讽世事、醒世、真理、论酒、命运等58个,反映了大家思路的宽广。

3.在所确定的主题中,有的主题收有11句(含11句)以上的人很多,他们是天天上课、一路顺畅、路边的风景、格尼、灿若云锦、沙鸥、夜话芭蕉、依旧海棠、霜晓、悠兰达、我是一片浮云、肖香、点点杨花、orl、快乐的海、杨思娟、汪玉兰、晨雨、如兰如月、水竹之春、孙子涵、杭火风、醉在语中、白枫叶,共24人。其中最多的是杨思娟的“齐家”这个主题,共有50句!

4.不仅是数量上达到了要求,更可贵的是质量上的达标。在确定自己选择哪些主题的时候,不仅考虑到了自己研读的程度,还考虑到了学生在新形势下成长的需要,这样就能为带领学生诵读做好针对性较强的前期准备。

例如,汪玉兰选择主题的考虑是:一是选取社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信”中的三个方面:和谐、诚信、友善;二是选取和孩子学习相关的“读书”方面。

再如,沙鸥在选择主题时的思考:

对于处于青春期初期的高段孩子而言,勤学惜时的教育是必要,但我从经验来看,这个时候的孩子开始面向自己的内心,他们开始关注自己的心灵世界。与此同时,他们与世界的联系变得更为密切,社会的诸多问题也会投射在孩子的心中,影响着他们的价值观,冲击着他们的心灵。特别是人际交往给他们带来的新问题。孩子们需要朋友,渴望与周围的人融洽地相处,并获得朋友,寻求理解,然而不可避免的是矛盾与冲突,他们需要自我调解和心理疏导。当世界汹涌而来的时候,面对社会、父母、老师、小伙伴的时候,孩子需要一颗强大而且豁达的心灵。

我想,通过诵读《增广贤文》中的一些句段,让孩子们宽容悦纳自己的同时,为人处事也多一些洒脱与豁达,保持善良,多些坚强,有更好的耐挫力,有更多的快乐。《增广贤文》中除了有“忧患”,也有“豁达”,对比起来读读,倒是很有意思,所以我选录以下词句。尽管某些语句,在今天开来似乎有不够正确的嫌疑,但可以交给孩子去思考,去判断,去考量。

从上例可以看出,已经形成了这样的共识:我们就是要把《增广贤文》中有益的内容,化为我们自身思想认识提升的营养,进而用以引导、帮助学生们成长、发展。

(二)这部分作业主要存在以下几个问题。

1.标点符号与文字方面的错误:

2.相同语句的重复:

3.个别作业中的主题与所收语句不符。

4.序号写错。

5.个别作业中,从《增广贤文》以外的材料里另选的语句没有任何标示,给人以不够严谨的感觉。

具体内容见课程简报下载pdf.

以上这些差错,只要认真检查,是完全可以避免的。这里仅是例举,如有上述问题的,请自己予以改正。

三、诵读指导和诵读活动设计情况

这部分作业的要求是:在研修过程中,同步指导班级学生开展《增广贤文》诵读活动。在前项文本细读所选出的主题内容范围内,选择一个角度或一个方面设计一次诵读活动,记录下活动过程及总结反思,提交该教学案例。

(一)值得肯定的有这么几点:

1.教学案例的内容在前项文本细读的几个主题内容范围之内。

例如,文本细读确定了“读书、惜时、修身、自律”四个主题,教学案例的内容就是“读书”这一主题。像这样符合要求的至少有:江州芦苇、天天上课、江洲人家、一路顺畅、路边的风景、李金霞、小池左、微笑前行、格尼、灿若云锦、夜话芭蕉、依旧海棠、尉迟临江、海边的天空、安乐窝、杨月梅、快乐的海、杨思娟、如兰如月、孙子涵、dbbd11、杏、赵艺周、杭火风、醉在语中、天籁之音、白枫叶等。

2.讲究方法,形式多样,易于提高诵读实践的效果。

案例中表现出大家越来越注意在学习、活动时讲究方法,形式多样:有的应用了“故事→品读→理解→明理→运用→歌曲欣赏→拓展”的学习方法;有的采用了“故事激趣 播放动画,诵读诗句 感悟意思,背诵诗句 导行明理,拓展提高 制作书签”的活动程序;有的组织同桌合作竞赛,查字典、学生字;有的引导学生联系自己的生活实际谈体会;有的制作了过程性材料ppt;有的准备了主题学习的“演讲稿”等相关资料,等等,这就有利于提高诵读实践的效果。

3.深刻反思,认真总结,利于自身素养的不断提升。

例如,小池左觉得“在活动中,孩子们自己查找资料,自己合作学习不亦乐乎,学习能力加强了,也感受到了成功的喜悦”,因此,“想把这种每周三次晨会活动的方式用到平时的经典诵读中去。”

沙鸥总结了今后注意与改进的地方:一是在学生独立自学的时期,给予关注,及时表扬,提供帮助;二是在活动的准备阶段,需要老师加以激励和督促,让各个小组的成员都行动起来,小组之间形成竞争;三是加强个别辅导,让诵读的形式丰富,不花哨,确保以读为主。

同样值得肯定的是尉迟临江的这段反思:选择惜时篇进行经典诵读的活动设计,我认为自己更加看重的是“经典”中所传达给学生的那些“积极的意义”。我希望能通过活动,引发学生对自身言行、习惯的反思,改正自己行为中的不足,逐步养成良好的学习习惯,那么“诵读经典的意义”也就最大限度地得到了发挥了。

再看我是一片浮云的教学反思:

小学生学习“兴趣是第一位的”,所以经典诵读课教学方法应力求趣味化,千方百计调动学生的激情,以兴趣作为原动力。本节课我采用了故事法:把经典诵读的内容改编成生动的小故事,用故事吸引学生探究经典、记诵经典,锻炼学生的表达能力。

书要慢慢读、细细品,把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会了解书中的道理。古代经典的学习意在提高文化底蕴,是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释,句句能分析。教学目标单一,让学生开心地学,有趣地读,多多地记;学习的特点是化整为零、删繁就简,由浅入深、由易到难;学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。本节课诵读形式多样化。重视朗读,强调背诵,形式灵活多样:可以读出节奏、音律,可以集体读、分组读,也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情,使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。

我觉得经典诵读增强了学生的语言积累,大量诵读丰富了语言积累,增强了语感,获得了审美体验。说写能力不断提高。多样的诵读活动不仅丰富了学生的积累,而且大大提高了学生的书面和口头表达能力。

    以上仅举几例。我衷心希望大家每次都能深刻反思,认真总结,使得自身素养不断提高。

(二)存在的问题

不少教学案例的质量不高;一些作业比较马虎,显得仓促;有的作业活动内容不在文本细读所确定的范围之内;有的作业过于简单,缺这少那,甚至根本没有“反思”这重要的一项。

我很能理解大家的繁忙、辛苦,客观上有很多因素在制约着我们,但我更希望的是:既然选择了困难,我们就要想方设法去战胜它!

四、部分优秀作业展示

下面提供部分优秀作业跟大家参考。

所谓“优秀”,只是比较而言的,并非完美无缺。不过,相信这些内容中的可取之处还是一看便知的。

(一)天籁之音的文本细读

(二)水竹之春的完整作业

(三)汪玉兰的作业二

(四)司马存朗的作业二

(五)肖香的课后札记

(六)醉在语中的作业摘选

具体内容见课程简报下载pdf.

五、第二单元成绩一览表

具体内容见课程简报下载pdf.

六、第二单元课程简报下载地址

本简报pdf文档请在下列地址的“资料”栏下载

http://121.40.238.116/course/22/learn?preview=1#lesson/181