阅读目标

1（1-2年级）喜欢阅读，感受乐趣，养成良好的阅读习惯。结合上下文和生活实际了解词语的意思（举例勇敢一词）。

兴趣是最好的老师，低年级重点指导在读

中年级阅读教学要引导学会自学习惯，初步理解课文的主要内容。

一切形式的变化都是为本体服务的。万变不离其宗。

语文更像是散打。

要模式，但不要程式化。

语文教学：读的进，留得住，用得出。

初读性阅读：正确认读，整体感知。

深情阅读：联想揣摩，体情悟道

转化性阅读：     提炼整理，迁移重构

模式设计：作者思路，编者思路，学生思路，教师思路。

协调活动：自读探究，对话交流，引导点拨。

导读过程：宜粗不宜细1.启动准备。激活已有知识经验，进入学习话题情景。2.主动探究。3.联动合作。4.能动转化。

语文可以创造。

阅读教学到底教什么？文选型教材：1.由原文---课文----选文教材。2.课文---教案---教学化。

  教课文为用课文来教