第一期朗读与吟诵研修班 加入小组

75个成员 69个话题 创建时间:2015-06-19

让朗读与吟诵向更深更远处漫溯

发表于2015-12-27 1570次查看

    十二月上旬有幸能够参加凤凰母语“朗读与吟诵”培训班的学习,四天的时间受益匪浅!给我们授课的一位是教育部《中华诵•经典诵读资源库》专家委员、中华吟诵学会副会长、著名吟诵家、南京师范大学文学院教授陈少松先生,一位是中央人民广播电台著名播音员、节目主持人,播音指导,中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长佟雅坤老师,能得两位大家指导何其荣幸!感恩凤凰母语培训班的沈站及系列工作人员,也感恩两位老师的辛勤教导!

    陈少松教授给我们解读了古典美文吟诵的基本知识,经过他的讲解,我们才知道吟诵,是我国传统的读诗读词和读文的方法。作为一种独特而行之有效的鉴赏古典文学作品的手段,它不仅为历代的文人学子所普遍采用,而且也深被今天的文学爱好者所喜爱。吟诵,无疑是我们这个东方文明古国的一份宝贵而仍有生命力的文化遗产。四天学习中,陈教授手把手的教给我们用中华传统的吟诵方式诵读经典诗文,让我们所有学员深切感受到了吟诵这门中华绝学的特点与魅力;并耐心指导我们学员吟诵了多首古典诗文,培训现场每一个学员都热情高涨。陈教授或宛转悠扬,或跌宕起伏的吟诵声及耐心细致的教导博得我们学员的感动和阵阵掌声。我们也发愿回去一定把这传统文化发扬光大,传给我们的学生,让他们也成为古典美文吟诵的接班人。

    佟老师的朗读培训对于我们一线语文教师来说真是如获至宝。佟老师说朗诵不外乎两大点:第一是理解,第二是表达。

    第一,理解。我们拿到一篇文章时一定要分析每篇课文的内容,故事的发展、结构,要讲这个内容,准备的内容就是第一个要理解的。朗诵就必须要抓理解,理解是表达的基础,当你拿到一件作品的时候,我们必须做好案头准备工作。你首先要用心地默读一篇作品,为什么要默读?刚开始看的时候,你不知道内容,你要从头到尾,静下来、用心地读,不出声,用心读,用脑子去理解。这时候的理解是第一步,然后要作第二步理解,对通篇作品结构的分析,我过去语文老师都跟我讲,请同学们分几段,找出主要段落,把他的主题思想找出来,与我们的朗读是一样的,我们要作结构分析,这是第二步理解。结构分析是表达的坚实基础,非常反对拿起东西就读。在处理上,如果不作案头的准备,我们读出来的味道,肯定是平平的,淡淡的,没有情趣。作为朗诵第一位的要求,要理解作品,理解他的内容、结构,决定我们采用什么样的基调来表达这篇作品。比如《大海中永生》,这是深情地缅怀、歌颂邓同志的故事,这时候,人们自然会想到生前的所作的一切,这时满怀深情与眷恋。但我们读这个作品、采用什么样的基调?是深情的缅怀、是深情的赞颂。怎么来把握?我们都有感觉,送亲人是难过的。但这篇,是在小平同志去逝后,要撒他的骨灰,赞颂应该多于悲恸。我们的起调不应该太悲切。有的老师,朗诵时,感情是真挚的,如果基调要稍降半格,语言再松弛一些,效果会更好。我们读的不是字,是句子,要出来意思,不要让别人去想,你读得是什么,你读出来的要有一个完整的意思。我不要在每个字上表达情感,要用我的感情,带出一个完整画面,带大家进入情境。文章后面的几个“也许”,那不是想像,而是邓生前非常关心的事情。这个时候的情,不要在字上下文章,一定要有真情实感,大家都是改革开放的受益者。表达激动的时候,千万不要在字上使劲,一定要真正运动、燃烧起来,这是朗读的基础。如果你没有真情实感,别人就不会有共鸣,这样的朗读,就是不成功的。

第二,就是表达。老师给孩子们作示范朗读的时候,朗诵的语言要生活化。不要一朗诵了,就感觉与平时说话不一样了。作品的语言来自于生活,拿到作品就感觉不一样了,气也提起来了,声音也拿捏起来了,这种处理,就脱离了生活、脱离了实际,脱离了你自己。朗读的语言来自于生活,但高于生活,要做一些语气、速度、停连的加工,成为艺术语言,让人如身临其境,如闻其声,如见其人。朗读的目的,是要和听者共鸣,要把听者带到作品中去。我们的朗诵,大家千万不要离开生活。我们生活里的语言,通过你的朗读,再现出来。生活化,就是要口语。不要认为,朗诵有一种固定的语言格式,没有的。我们朗诵者的语言,一定要朴实,自然。是一种经过加工的朴实、自然。

    在语言上一定要注意,教低年级的老师读书,有些人把每个字都读很得特别清楚。字正腔圆是对的,但要通过你的语言,给学生一个完整的画面,一个完整的意思。我建议老师,不要把每个字都读得非常死。不要因为自己的诵读,给学生一个一字一顿的印象。老师读课文时,不要满足于光把内容读清楚了,更主要的是,要出形象,要情景再现、绘声绘色,尤其是低年级的学生。给很小的孩子读时,要形象,要有一点夸大。给孩子们领读的时候,不要一句一句地读,要按意思、一层一层地读,要出画面。朗读时要感情深厚、爱憎分明。朗诵好一篇作品,声音、表现技巧要和你的真挚感情相配合,把作品内容准确生动的呈现给观众,光有好嗓子、读得流利清楚是不够的。没有情就是一杯白开水,不能打动别人,要取得好的效果,朗诵者要满怀深厚的感情。你爱什么,恨什么,一定要旗帜鲜明。要求朗诵者要情动于衷而形于声,声和情是并茂的。朗诵者的感情是由作品引发的,朗诵者要与作者的思想感情一起燃烧,要和作者的爱憎完全一致。作品本身非常的深情,朗诵者绝对不会无动于衷。

    佟老师字字珠玑,句句针对我们平时朗读所出现的问题。在以后的教学工作当中,我一定好好按照雅坤老师所教的方法常常练习提升自己的朗读水平,并把所学传授孩子,让朗读与吟诵向更深更远处漫溯!

发表回复
你还没有登录,请先 登录或 注册!