课堂进阶2015暑期班 加入小组

88个成员 147个话题 创建时间:2015-08-22

我吹一处“春风”,你们还一个“春天”

发表于2015-10-21 1788次查看

                 我吹一处“春风”,你们还一个“春天”

结束了凤凰语文研修营暑期的集中培训,我们再一次回到自己的工作岗位上,投入工作。在新学期的教学中,我也在利用自己的所学,尝试着刚入自己的教学设计中。我会和孩子们说,为什么要习作?习作的理由是什么?我会帮他们想一些他们感兴趣的题目,让他们也能够慢慢地爱上习作。

言归正传,这一次的中年级研修主要是针对口语交际,在做教学设计的时候,小组内的成员们也是难以取舍,不好把握。所以,在课堂呈现和小组研讨的时候,我们都很难真正地抓住问题的所在,在听完相关老师的介绍之后,我们也顿觉豁然开朗。

首先,要明白什么是口语交际?它是基于语言和交流的一种言语活动,它旨在传递信息,交流思考。所以,教师在设计的同时,要充分地扮演好引导者的角色。因为在交际类课堂上,教师的引导直接影响孩子们课堂的方向。在《学会求救》的教学中,如何孩子们在回答上偏离了轨道,教师要给出正确的引导,创设可能的情境,激发学生的思维。

在以后的教学设计时,要注意贯穿目的意识,对象意识,环境意识和规范意识,以此更加高效的到达教学目的。

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