课堂进阶2015暑期班 加入小组

89个成员 147个话题 创建时间:2015-08-22

从练练说说中受到的启发

发表于2015-10-21 2243次查看

 

对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字,或从某些书上抄几句。有的学生写的话乍一看还不错,书写工整且有一定篇幅,但只要仔细一看,问题就出来了,文不成句,前言不搭后语。 所以这次写话教学,我们组从学生的各种感官来感受秋天,希望学生能受到启发,把话说好,把秋天写好。

在教学过后,我也发现了不少问题,比如修辞手法的教学是否有必要,低年级学生真正能理解什么是比喻,什么是拟人吗?其实修辞手法只是一种感情的表达,当这种感情不能用言语来形容了,那么就可以用上比喻句了,而并非所有的句子都要用比喻等修辞,这样只会显得句子过于累赘,啰嗦不清。

我想写话教学首先应该让学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写出对周围事物的认识和感想;让学生在课堂上就有话可说,说出他们心中的话,说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻。就像我们这节写话课一样,先小组交流,讲给同伴听,再叫几个在班上讲。对胆小的同学,先让他们在自己座位上讲,逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的地方,热情地帮助他们,鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围,使学生从不敢说——能说——乐说——会说,每个学生都积极参与,都得到了锻炼,从而为写话打下基础。就这样,你一言我一语,既能活跃课堂氛围,又能激发出学生的创造思维,最后老师再加以总结,这样一篇写话学生就很容易完成。

另外对学生写话的评价也应该采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点,并大力鼓励,把写得好的大力表扬。今后我也将根据学生的情况,制定多种训练方法,让每位学生都爱上写话。

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