课堂进阶2015暑期班 加入小组

89个成员 147个话题 创建时间:2015-08-22

品课堂之味,悟教学之道

发表于2015-10-29 2062次查看

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个魂。
                                                                                                                                 ——题记
    这是此次参加凤凰语文“课堂进阶”活动最切身的体会。在团队教研的强大力量和各组组员们的共同努力下,这次活动节节有亮点,课课有收获,低中高学段皆有涉及,很有研讨性。细细品味,感想颇多。

   (一)收获的是差距

    先来回味一下这段时间收获的是什么?我感觉我收获的是差距,首先是我个人跟那些专家名师之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,这段时间的学习让我真正能够用心去聆听,用心去感悟,让我真正体会到理论和实践相联系的重要性。人们常说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解,我认为在专家和名师的引领下,我们才会有自己的顿悟,才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校,结合实际,我进行了反思和总结,方知我要做的努力太多了。我们现在所教的语文,经过这些专家、权威人士的研究探讨,正在进行阅读教学的转型,正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师沈大安说:“第一种水平:教一篇课文,知道一个故事,是一节不入门的课,因为没有走进语文教学之门;第二种水平,教一篇课文,明白一个道理,似乎比第一种好一点,但好不了多少,也是属于一节比较差的思想品德课,而第三种水平是积累语言,形成能力,发展思维、陶冶情操,这样的课,才是一节真正的语文课。”于我而言,这样的课,是一种境界多么高的课呀。

   (二)从孩子的心灵扬帆起航

    语文是有趣味的,人生百态皆语文,语文课堂更应是充满趣味的。著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是学习活动的高效催化剂,因此,语文教师在教学过程中应激发学生的语文学习兴趣,从而提高学习的效率。本次活动,为了激发孩子学习的兴趣,老师们八仙过海,各显神通。

  1、尊重学生人格,尊重学生个体的独特感受,把学习的主动权还给学生。

  (1)让学生选择自己喜欢的方式阅读,选择自己喜欢的方式表情达意。

  (2)适时鼓励,调动学生的学习积极性。许多教师在学生读书或回答完问题后,都能给予学生充分的肯定,或给予微笑的体态动作,或给予赞许的目光……

  2、从别致新颖的导入开始,精心设计教学环节,创新教学方法,让学生在轻松愉快、平等和谐的氛围中学习。他们灵活运用多样教学手段,寓教于乐。如启发想象,比较异同,分角色朗读、表演等,把抽象的文字变成直观的刺激。

3、课堂教学要适度拓展,理论要与实践相结合才能体现出价值。

以上这些,让我我明白了努力的方向:以学生的眼光审视文本,着眼于调动学生的情感,从学生的心灵扬帆启航。

     (三)教师要不断进行知识更新

      我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。

    这次活动让我们青年教师一次又一次在磨砺中成长、茁壮。我们自己和团队一起,正像一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,成长,成长,向上,向上。

1回复
  • 2楼 潘国筠 2015-12-16

    也是做一枚种子,唤醒更多的种子。

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