课堂进阶2016研修营 加入小组

134个成员 125个话题 创建时间:2016-07-15

A12培训小记

发表于2016-07-23 1682次查看

    语文是一门人文性与工具性兼具的课程,它涵盖的范围极广,不仅承担起最基础的母语教学,为其他学科提供工具性的帮助,还要肩负起培养学生习惯,引导学生审美做人等责任。但面对那一本本语文书,一篇篇课文,我们该如何去教呢?

    回忆自己的教学经历,一开始依赖教参而教,那便是教学的法宝;紧接着依赖有经验的老师帮助,他们的帮助就好比阳光一样暖心;随后是支教式理论的学习,我开始关注学生的学习起点,并留心为学生学习语文搭建支架,培养起自主学习的能力,重新审视和安排自己的语文教学。显而易见,一路的教学侧重点不同,源于学得不多,对语文的各个方面也不熟悉。

    作为青年教师的我们,一般还没有完整地教过一到六年级的小学语文,因而对语文教学的目标与内容的认识是不全面的。我想,要教好语文,那就要熟知教材内容,各阶段的教学目标与任务,学习是势在必行的。这次的语文培训,一个版块一个版块的专项学习,能让我们较为清晰地去认识到小学低中高不同阶段的教学重点。一次有方向的、有意义的培训就是一部活书,它将为我们传道解惑。

    只是如果在分组上能更多地兼顾年级段等各方面因素可能在组内探讨上会更有收获,毕竟有些只教了第一年一年级的老师对高段教材的把握是有难度的。

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