《林冲棒打洪教头》第6小组教学设计

一 教学内容及教学目标

1.掌握本课8个生字，字音读准，书写正确、美观，两条绿线内的7个生字只识不写；

2.通过查字典读准多音字“解”、“还”、“差”、“量”，轻声“衣裳”；

3.联系上下文理解词语的意思，如“发配”、“权且”、“依草附木”等。

3.养成学生良好的识字写字习惯。

【设计意图：第三学段课程标准】

二 教学流程

1.导入，板书课题，重点指导书写“棒”

【设计意图：老师的板书能起到很好的示范指导作用】

2.检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字及读书情况。

3.以学定教。

【设计意图：设计预习单就是充分发挥学生的自主学习能力，让他们学会预习】

注：预习单，详见PPT。

《林冲棒打洪教头》第五小组教学设计

1.【教学目标及内容】通过使用工具书读准多音字“解”、“差”。

出示词语：押解    解决    姓解

差人   差不多  差强人意

指名学生读词语，教师相机正音。

【设计意图】新课程标准强调：高年级段要加强学生的自主学习，培养学生的“自学”能力。“解” “差”都是多音字，学生容易读混淆，让学生借助工具书自主学习多音字，让学生掌握多音字的正确读音。

2.【教学目标及内容】通过反复练读，读准轻声“衣裳”、“掂量”。

出示词语：衣裳  掂量

教师指明学生读词语，开火车朗读。

【设计意图】学生语文素养的提升首先是普通话水平的提升，《林冲棒打洪教头》这一课的轻声词很多，学生容易把衣裳的裳读成第一声，把掂量的量读成第四声。反复练读有利于提高学生的识记能力。

3.【教学目标及内容】运用多种方法理解文中词语的意思，如“押解”、“踉跄”、“掂量”等。

出示词语：

（1）流配  押解  躬身施礼  禁军教头   拨草寻蛇 
（2）把火烧天 踉跄  措手不及  羞惭  灰溜溜  掂量

抽学生分组读词，并且说一说自己是如何理解词语的意思的。教师简要释疑“流配”“禁军教头”的含义。

【设计意图】语文课程标准提出：第三学段要灵活运用多种识字方法，提升学生的综合识字能力；引导学生通过动作、表情、生活积累等方法学习这些词语，如学习“踉跄”这个词语时，可以让学生加上自己的动作，以便更好的理解词语的意思。并且通过分类学习的方法发现两组词语所写的不同人物，初步感知人物的不同个性。

4.【教学目标及内容】写好“羞”和“裳”这两个生字

（1）、学生自主读帖，练习写字。

（2）、教师特别指导写“羞”“裳”。

【设计意图】写字教学在高年级语文教学中依然起到一个不可或缺的作用，虽然高年段的学生书写技能比较熟练，但“羞”和“裳”是学生容易写错的字。这两个字的下半部分需要学生特别注意，书写正确。