对仗最基本的两条特征：

1.字数相等、平仄相反

2.语义相对、词性相合

全书7098字，91段，每韵2-4段。每段10个对子共78字。

练习在课时18 的右侧，不是课时13哦。

四声：天子圣哲

平声两分，入声四派。

诵读指导

诗韵共有106个，平声30韵，上声29云，去声30韵，入声17韵。

在指导学生诵读时，在引导学生关注字音、字义和节奏的基础上，教师要研究、创新诵读的形式，既要重视发掘传统的诵读形式，又要创造学生喜欢的表演等形式，引导学生作朗读或吟唱等方式交流，以激发学生诵读的兴趣，激励学生人人达到成诵的要求。

诵读活动设计

老师首先要克服畏难情绪，加强学习；其次要勇于实践，不断探索，使学生学有兴趣，学有乐趣，学有所获。

读文识韵：押韵。“一三五不论，二四六分明”

诵文释义：文章的美在于情韵的表达，而情韵的表达，就在声音节奏的变化。教学时可以先放手让学生通过诵读和一些“译解”初步理解每句意思。“古来诗文，原都重于吟咏”。

学联试对：对仗。“词性一致，平仄相对”