1.语文教师，重要的是：

转变文学观念

拓展解读视野

多种解读思路进入视野

2.意向，是诗歌最基本的艺术细胞

3.好书《论分析心理学与诗歌的关系》

 《探索人类的精神世界——意象与意境》学习笔记

学习时间：6月30日

       方智范教授的讲座，我在2012年参加凤凰母语青年教师骨干培训班的时候就听过，今天再次聆听，不仅毫无乏味之感，而且又产生许多新的思考与感悟。现在知道，好的东西是可以经历时间考验的，就像方教授的讲座，细品方知醇浓意味。

       现将讲座内容整理如下：

       一、词语与意象的不同

       词语——指称意义

       意象——表现意义

       二、原型意象

       《诗经.君子于役》日之夕矣 黄昏

       清 许瑶光“已起唐人闺怨句，最难消遣是昏黄。”

日夕——当归——思亲

《天净沙.秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”9种景物如何构成一个整体？答案就在——“夕阳西下”。夕阳西下，指向中华民族古老心理文化的深处。

       三、容格 《论分析心理学与诗歌的关系》

       每一种原始意象“就像心理深层中一道深深开凿过的河床，生命之流在这条河床中突然奔涌成一条大江，而不是像从前那样，在漫无边际而肤浅的溪流中向前流淌。”

意象是什么？

文章叫词语，诗歌叫意象！为什么？

意象就是含有字面外的更为广泛地引用。

读《千家诗》还是不错得。

还有一首也是这个主题得诗，喜欢这位文人的气息，文人的骨气。

一、意象与意境

词语：指称意义（词典）   意向：表现意义（关于人的思想感情）感受、意味。

以桃花为例进行解读，不同的人物心中的桃花象征的不同的情感、意向。

意向有很多种。原型意向不能不说。根据当时的社会状况。日夕——当归 现象弥散在很多的诗文中。