应从两个方面做好对单元文本诵读活动的设计：基础活动目标要突出诵读积累和语言学习及运用；拓展性活动要有利于激发学生诵读学习的兴趣，要特别突出活动设计的创造性和新颖性。诵读活动设计提供的活动案例可以是宏观的，也可以是微观的。建议要特别重视以下五个方面的落实：一是落实识字任务，因年级段而异，保证语文课内未学习的常用字和次常用字的落实。二是通过诵读，强化对文中成语、名言警句的学习和积累，并引导学生重视在学习生活中应用。三是关注学生综合知识的学习和能力培养，激发学生广泛的学习兴趣。四是与写字、书法教育结合，搜集《千字文》书法范本，把诵读与书写结合起来训练。五是通过诵读引导学生“明义理”，适当渗透情感、态度、价值观教育。另外，活动设计还要特别注意针对性和趣味性。不同年段学生的诵读活动，要遵循学生的认知水平和心理差异考虑其区分度，不同学生的爱好特长，要予以普遍关注，力求活动形式多样、活泼、新鲜，如组织学生做书签、讲故事、写警句、玩游戏、编小报、演话剧、歌舞表演、画儿童画、书法作品展评等。

本部分占成绩50%。提交的教学案例包括活动设计、活动实施过程的教学叙事、反思、总结等。建议将实践过程在个人研修贴中及时记录发布，优选有创意的案例整理提交，活动图片和音视频等资料可以一并打包。该案例将与研修营学员分享，并择优推荐媒体发表。