一、搜集整理该“韵”部韵文中的典故。

   用典，是汉语诗文的一个重要特色。韵文中的典故，也是指导学生诵读时的重要教学资源。从教学资源开发的角度，搜集并整理该“韵”部韵文中的典故故事。

   所有典故，按“序号+典故标题+（所涉文中词句）”编排。对于适宜给学生阅读、讲解的典故，应具体呈现。其他则简要叙述。具体呈现的典故故事，应精选最优版本、精心校对，并在故事文本末尾以（XX 选校）署网名。

 《笠翁对韵》上下共30韵，下卷的15韵的朗读放在第二单元，大家可同步观看。第一单元我们要完成两项实作拓展练习的作业。作业是分组的，每人只能从自己所分的“韵”来完成作业。

   一、搜集整理该“韵”部韵文中的典故。

   用典，是汉语诗文的一个重要特色。韵文中的典故，也是指导学生诵读时的重要教学资源。从教学资源开发的角度，搜集并整理该“韵”部韵文中的典故故事。

   所有典故，按“序号+典故标题+（所涉文中词句）”编排。对于适宜给学生阅读、讲解的典故，应具体呈现。其他则简要叙述。具体呈现的典故故事，应精选最优版本、精心校对，并在故事文本末尾以（XX 选校）署网名。

   下学期中我们会将大家的作业，分享给各位学员作为班级诵读指导资源。

   二、搜集整理该“韵”部的押韵古诗。

   搜集整理押该“韵”的古诗。首先从课标推荐75首中搜集，其次是千家诗，再次是唐诗三百首。若少于10首，可在以上三项之外搜选。

   搜集的古诗以6-20首为宜。若多于20首，可精选适合小学生诵读的20首即可。将所搜集古诗分为三个学段推荐。将部分内容或语言生涩的诗歌标题加△附在后部。

   资料中附录了《课标推荐75首》《唐诗三百首》《千家诗》《平水韵-平声-各韵部的字》的电子版。可通过搜索查询。

   作业在“作业”区中提交。

   各人的韵部分组见下表，注意，每人的第一项作业，只能选首选韵部完成。第二项作业，若在我们所选诗歌中该韵部的押韵古诗少于六首，可选次选韵部另完成一组。将两组选诗一并提交。