一切形式的变化都是为本体服务的。万变不离其宗。
语文更像是散打。
要模式，但不要程式化。
语文教学：读的进，留得住，用得出。
初读性阅读：正确认读，整体感知。
深情阅读：联想揣摩，体情悟道
转化性阅读： 提炼整理，迁移重构
模式设计：作者思路，编者思路，学生思路，教师思路。
协调活动：自读探究，对话交流，引导点拨。
导读过程：宜粗不宜细1.启动准备。激活已有知识经验，进入学习话题情景。2.主动探究。3.联动合作。4.能动转化。
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该课程属于 课堂进阶•2017凤阳班
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