“阅读教学”模块-“整体感知”专题 - 凤凰研修营

课标中对高年段阅读教学的要求中提到：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。提高对记叙文、说明文、诗歌、简单的非连续性文本等不同体裁文章的阅读能力。在《学与问》一课中，教师抓住说理性文章的特点，让学生回忆学过的类似课文，让学生概括出说理性文章的写作特点，引导学生学会表达方法，提高阅读

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