A5组练习8《学与用》教学设计
教学目标及内容 ：
1、利用实物，激发学生写话的兴趣，欣赏进球视频，更直观地增强视觉冲击力,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
2、根据表达的需要，在学生实际写话中正确使用标点符号。
3、指导学生看图，看懂图意，展开想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
重点：唤醒学生的生活体验，并在写话中运用平时积累的词语。
难点：指导学生仔细观察图画并展开想象，会用正确流利的句子清楚表达图意
- 激趣导入
- 老师今天给同学们带来一个足球，那足球是怎么玩的呢？（踢足球）齐读词组，你能再说几个类似的词组吗？（吹笛子，打电脑，做工……）
- 简介足球的来历
- 第一板块
- 出示图片：
- 指导观察图片
出示词组，让学生把词组变成一句句子（ 踢足球。）
观察图片，你还能把这句话补充的更具体吗？谁在什么地方踢足球？（小足球队员们在 踢足球。）
- 难度加大，继续填空：变成了什么时候，谁在什么地方踢足球（ ，小足球队员们在绿茵场上踢足球），你还会补充吗？
- 第二板块
- 学生再次仔细看看图上有哪些人？（运动员们、观众……记得把该贴的贴上）
2、场上运动员在比赛时有哪些动作，谁能用一个字来说说。（跑、追、踢、跳……板书）
他们又是怎样地跑？怎样地追？怎样地踢呢？再看看图
你在飞快地跑，我在拼命地追，老师送你们一个词语，这就叫你追我赶（板书），红蓝两队谁也不让谁，这真是互不相让（板书）读一读！
- 教师随即圈出踢进球门的球员（取名：小明），并让学生观察他是怎么把球踢进去的？仔细看图，想一想（教师从几方面引导：①踢球的力度<用力、使劲>；②踢球的速度<飞快、迅速>；③踢得技巧<侧着身子，飞起一脚，凌空射门（板书>（课件出示）根据学生回答随机板书：用力 使劲 飞快 迅速 猛地
4、观察足球飞向门洞时的情景？
5、再观察守门员的动作，见球猛扑过来，他是怎么做的？接着看图，交流。
（板书：张开，用力扑、接、挡，眼睛紧盯、一本正经，向上跳跃……）
6、球进啦！再观察场外的观众有些什么表现呢？（鼓掌，欢呼，跳跃）
（引导学生用上句式“……有的……有的……有的……”或者“……一边……一边……”进行训练）
7、欣赏进球视频，更直观地增强视觉冲击力，活跃气氛，加深感受。
第三板块
1、让学生做小小解说员，挑选图片中喜欢的人物，结合板书再来说说他们的表现。
2、老师加大难度，把整个进球的场面说一说
3、动笔，把自己语言转化成文字，写下来。教师巡视指导（老师看到了很多小朋友不会写但会读的字都注上拼音了，我们还有办法来写这几个字吗？<可以请教无声老师新华字典>。）。
4、交流。展示学生的小练笔，当场面批，及时肯定和修改(对于标点符号稍作指导)。
附：
板书： 足球比赛（根据学生回答相机板书这些动词）
小明（10号球员） 用力 使劲 飞快 迅速 猛地
运动员 （凌空射门）
守门员 紧盯 一本正经 张开 跳 用力扑、接、挡
飞快 跑
拼命 追（你追我赶 互不相让）
用力 踢
观 众 （开心地）欢呼 跳跃 呐喊 （热烈地）鼓掌
……有的……有的……有的……
……一边……一边……
