说说一点自己的想法：现在的孩子只会朗诵，而朗诵是随着无声电影由西方传来的，朗诵是西洋技法。用这西洋技巧来表现中国的传统文化，就会发现，朗诵会阻碍甚至是误导我们对中华传统文化的理解。正如在这首诗中，如果用朗诵，也许你只能欣赏到文字的美，却无法体会到诗词的格律美，也就是音律美了。

四六文很有意思，排比起来有很强的说服力，我在平时的写作中喜欢用这样的对仗短语。

字数肯定相等，但对平仄没有关注，只是凭感觉，上口。

第5张中，关于平仄相反，仅指不失对而言，偶序位上的字和尾字对应相反。偶序位指的是第2、4、6个字吗？

这些入声字改成平声字，需要死记硬背吗？

词性相合，但虚词用的较少，也不单独成类，故不要求。

律诗要求颔联和颈联必须对仗，亦可全诗对仗；绝句不要求对仗，但不反对才气侧漏。

工对，最基本最规范的对仗

邻对，“邻居”关系，比较接近的词义为对

自对，在一个句子自称对仗

借对，借义和借音

扇面对，又叫隔句对

流水对，前后两句上下相承，不可颠倒，如同现代汉语中的顺承或递进关系。

一、什么是四声？

四声，是指古代汉语的始终声调。最棘手的是入声字的判断。吴方言中有入声字。

二、古代四声的读法

平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。

平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。

三、判断入声字的目的何在？

判断是不是入声字，对于古诗词的吟诵，体会古诗词蕴含其中的涵义是有助的。

《笠翁对韵》的“对”：

对，即对仗。对仗具有两条最基本的特征：1.字数相等，平仄相反。平仄相反，主要指偶序位上的字和尾字平仄对应相反。2.语义相对、词性相合。（1）普通名词。对仗中名词必须与名词相对应。还有颜色词、数量词、形容词、方位词等，也是如此。

律诗中多于两联的对仗。杜甫的《闻官军收河南河北》是后三联对仗。通常，对于绝句不要求对仗。

对仗的种类有工对、邻对、自对、借对、流水对、扇面对等。

一、课程目标

1.传承优秀传统文化

2.增强写作能力

3.培养学生良好预感

二、课程内容

1.文本研读

2.诵读指导

3.诵读活动设计

三、研修计划

四、研修管理

研修计划与具体要求

一、研修内容及要求

1.一起走进《笠翁对韵》

2.请跟我读——《笠翁对韵》朗读正音

3.专题讲座

4.优秀教学案例评荐

5.单元作业

二、研修安排

一起走进《笠翁对韵》

一、作者

1.生平事迹

2.主要著述

3.历史定位

二、性质

1.书名

2.对仗

3.用韵

4.性质

三、体例

1.目录——以平声三十韵为经

2.格式——以押韵的对句为维

3.内容——以天文、地理、风俗、名物、动植物知识等为依托

四、价值

1.吟诗作对的范本

2.包含了丰富的优秀传统文化

3.丰富华美的辞采，多种表达手法

五、结语

说说《笠翁对韵》的“韵”

一、韵

1.什么是“韵”？

2.四声

3.平仄

4.韵部

5.押韵

6.韵书

二、《笠翁对韵》的韵

三、用韵规则

1.偶句押韵

2.押平声韵

3.一韵到底

说说《笠翁对韵》的“韵”

一、韵

1.什么是“韵”？

2.四声

3.平仄

4.韵部

5.押韵

6.韵书

二、《笠翁对韵》的韵

三、用韵规则

1.偶句押韵

2.押平声韵

3.一韵到底

 一起走进《笠翁对韵》

一、作者

1.生平事迹

2.主要著述

3.历史定位

二、性质

1.书名

2.对仗

3.用韵

4.性质

三、体例

1.目录——以平声三十韵为经

2.格式——以押韵的对句为维

3.内容——以天文、地理、风俗、名物、动植物知识等为依托

四、价值

1.吟诗作对的范本

2.包含了丰富的优秀传统文化

3.丰富华美的辞采，多种表达手法

五、结语

研修计划与具体要求

一、研修内容及要求

1.一起走进《笠翁对韵》

2.请跟我读——《笠翁对韵》朗读正音

3.专题讲座

4.优秀教学案例评荐

5.单元作业

二、研修安排

一、课程目标

1.传承优秀传统文化

2.增强写作能力

3.培养学生良好预感

二、课程内容

1.文本研读

2.诵读指导

3.诵读活动设计

三、研修计划

四、研修管理

说说《笠翁对韵》的“韵”：

1.诗词中所谓的韵，大致等于汉语拼音中所谓韵母。语音的高低、升降、长短构成了汉语的声调，而高低、升降则是主要的因素。四声，指古代汉语的四种声调：平、上、去、入。该怎么样辨认入声字呢？最彻底最方便也最有效的方法，直接发音辨认。

2.同韵的字归成类别就是韵部，每一韵部常用一个字标目，也就是韵目。押韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。押韵的目的是为了声韵的谐和。同类的乐音在同一位置上的重复，这就构成了声音回环的美。

3.古体诗押韵较为宽松，可以换韵，可以押邻韵。近体诗押韵有较严格的规定：（1）偶句押韵  （2）押平声韵  （3）一韵到底  （4）避忌。忌重韵，避免同义字相押，避免出韵。

一起走进《笠翁对韵》笔记：

“笠翁”是指作者李渔，号笠翁。“对韵”分别指对仗和用韵。对仗是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。用韵即押韵。

韵目只是代表字，每个韵目里面包含很多字。押韵的目的：朗朗上口，便于诵读、记忆。内容——以天文、地理、风俗、名物、动植物知识等为依托。绝大部分上下联、前后联毫无联系。

价值：吟诗作对的范本。所用的《平水韵》平声三十韵部就是近体诗的押韵依据。该书包含了丰富的优秀传统文化，比如神话传说、历史故事。

学习《笠翁对韵》以诵读为主，初步理解，不过于深究冷僻典故的由来。

对仗：队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态。

冬与东：古音中东ung。入声字。

神话故事：嫦娥奔月

诗言志

所谓“志”，就是中心思想，就是思想感情。

所谓“诗”，指的是诗、词、文中的语言文字。

所谓“言”，有两层意思，一是文字的图像，二是声音。在语文教学中，我们重视了文字表意，忽视了声音表意。我们对于声音表意，只是笼统地去读，而不知道声音里的内涵是什么。

老师们说，这我都知道。其实有些地方你还不知道。哈哈，高老好可爱！

利用韵的知识说清楚字音问题，比如斜xia

前不见古人，后不见来者（婺源读zha），念天地之悠悠，独怆然而涕下。

江上往来人，但爱鲈鱼美（mi）。君看一叶舟，出没风波里。

《声声慢》齐齿呼的作用，发音位置靠前，嘴唇开口度小，共鸣腔小，音量就小，所以发出的声音比较低沉，适合表达婉伤、凄清之情。

车ju

一、平是平，仄是上、去、入

二、用韵规则

1、偶句押韵

律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，首韵可押可不押

2、避忌

忌重韵，避免同义字相押，避免出韵

平声两分，入声四派。怎么个派法？

仄，就是不平的意思。查了《现代汉语词典》，仄，一读zé狭窄，心里不安；二读zè，指仄声。

对仗，看相同位置上的词语比较

押韵，看句末一字的韵母比较

平声三十韵，笠翁对韵和声律启蒙，编排体例相同。

每个韵母里面包含很多字，哪里能找到？

原来排列有规律，1235710，但在3后面再来一个2. 也就是11222325710，共十句。

句对仗，联押韵，意义无关联

入声字一直没搞懂

价值部分，很有价值！吟诗作对的范本，丰富的传统文化，华美的表达手法。

一、作者：李渔，号笠翁

二、性质：对韵指对仗和用韵